D.9. – Rezultate calitative și cantitative aşteptate ca urmare a implementării proiectului
Considerăm că, în urma realizarii proiectului „Bridges Over Time”, participanții din rândul elevilor de toate vârstele își vor îmbunătați atât cunoștințele de limba engleză, cât și cele legate de istorie, beneficiind totodată de un mijloc atractiv, stimulativ, de promovare a creativitații, a talentului literar și artistic. Beneficiarii indirecti vor fi institutiile școlare unde aceștia activează, familiile și comunitatea. Se urmărește consolidarea vocabularului în limba engleză și a capacitații de exprimare scrisă, corelarea eficientă a informațiilor din diverse domenii ale cunoașterii, conștientizarea culturală, promovarea toleranței interculturale, a unor comportamente prosociale responsabile, nu în ultimul rând, cultivarea unor deprinderi de sciere creativă și de valorizare a abilitaților artistice.
D.10. Modalităţi de monitorizare şi de evaluare ale proiectului
Monitorizarea activitaților din cadrul proiectului revine în mod direct colectivului de cadre didactice coordonatoare, instituțiilor școlare unde aceștia activează si care vor gazdui expozițiilor cu lucrările elevilor. Reprezentanților partenerilor implicati, respectiv Consiliul Britanic, Muzeul de Istorie și editurile de carte în limba engleză cooptate, le vor reveni responsabilitați concrete în ceea ce privește jurizarea lucrarilor participante.
Vom solicita sprijinul și implicarea directa în evaluare a unor reprezentanți ai Inspectoratului Scolar Cluj, care speram sa ne onoreze cu prezenta Domniilor Lor. Elevii si comunitatea școlara, părinții și alți invitați la expozițiile proiectului vor contribui prin votul lor la corectitudinea evaluarii. Transparența notarii eseurilor liceenilor, încarcate pe pagina de facebook, va fi asigurată prin însăși caracterul deschis al mediului virtual.
Echipa de proiect va concepe și distribui formulare de feedback adresate atât participanților directi cât și indirecți din cadrul proiectului, în varianta printată si electronică.